Programa de cooperativas escolares em Espumoso: cooperação entre o Sicredi sementes do Sul, Rio Grande do Sul/Minas Gerais e a administração municipal

Abstract

A dissertação analisa de que forma o Programa de Cooperativas Escolares, desenvolvido no município de Espumoso/RS, fruto da parceria entre o Sicredi Sementes do Sul RS/MG e a Administração Municipal, contribui para a promoção da educação integral, do protagonismo juvenil e do desenvolvimento regional sustentável. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, com abordagem qualitativa e caráter descritivo, configurando-se como estudo de caso da Cooperativa Escolar dos Alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Imaculada Conceição (COOPERIC). Os procedimentos metodológicos incluíram pesquisa bibliográfica, documental e empírica. A coleta de dados ocorreu entre agosto e setembro de 2025, por meio de entrevistas semiestruturadas com 15 participantes, incluindo gestores públicos, gestores escolares, professores orientadores, alunos cooperados e familiares, além de análise de documentos institucionais. A análise dos dados foi orientada análise de conteúdo, ao contar com as categorias construídas a posteriori: Cooperativas escolares como espaços de educação integral e cidadania; Contribuições formativas e pedagógicas percebidas por gestores e professores; Protagonismo juvenil na perspectiva dos estudantes e de suas famílias; Relações entre cooperativismo escolar, vínculos comunitários e desenvolvimento regional, fortalecido pelo referencial teórico acerca de educação integral, do cooperativismo escolar, do protagonismo juvenil e desenvolvimento regional, o que possibilitou evidenciar que o Programa de Cooperativas Escolares promove aprendizagens significativas ao articular teoria e prática, contribuindo para o fortalecimento da autonomia, da liderança, da corresponsabilidade e o sentimento de pertencimento dos estudantes. Os resultados indicam, ainda, o estreitamento dos vínculos entre escola, família e comunidade, em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, especialmente os ODS 4 (Educação de qualidade), 8 (Trabalho Decente e Crescimento Econômico) e 10 (Redução das Desigualdades). Conclui-se que o cooperativismo escolar se configura como uma estratégia pedagógica e social relevante para a promoção da educação integral e para o desenvolvimento regional sustentável, ao reconhecer os jovens como sujeitos ativos da transformação de seus territórios e ao fortalecer a escola como espaço formativo e agente articulador de práticas de cooperação, cidadania e desenvolvimento territorial.