Schmitt, Diovanela Liara2019-08-0720182019-08-072019-08-06https://bibliodigital.unijui.edu.br/items/412af880-1e01-4e03-9773-1551838a35f088 f.A escola é espaço de múltiplas relações, pensada e organizada com finalidades específicas e, a sala de aula é o local em que os planos são vivenciados. As ações da equipe de gestão têm papel fundamental na educação escolar. Ela, a equipe é a principal responsável por coordenar, articular questões legais, envolver os sujeitos, planejar, acompanhar as práticas didático-pedagógicas. Pautado nestas concepções, este estudo tem como objetivo investigar e analisar como a gestão participativa da escola se efetiva e influencia nas ações didáticopedagógicas desenvolvidas na sala de aula para averiguar as implicações decorrentes deste processo. Nesta perspectiva, a inquietação central é: de que forma a gestão participativa se efetiva na escola e influencia as ações didático-pedagógicas desenvolvidas? A hipótese é de que a gestão participativa acontece quando os sujeitos se comprometem, participam das decisões através do planejamento e incorporam consensos do coletivo nas suas ações. Para elaborar e produzir os dados os métodos utilizados foram: a pesquisa participante (BRANDÃO; STRECK, 2006) e a sistematização de experiências (JARA, 2012), escolhidos pela intrínseca relação com os princípios da gestão participativa: autonomia, participação, democracia (LÜCK, 2013b) e diálogo (FREIRE, 2001). O lócus escolhido para o campo empírico é uma escola da rede municipal de Santa Rosa/RS, em que acompanho sistematicamente, de três professoras, sendo eu mesma integrante da pesquisa. Utilizo o diário de campo para o registro das reuniões da escola, da rede municipal, e de encontros que tivemos para planejar, efetivar ações problematizar conceitos no período de março a novembro de 2017. A partir do que foi pesquisado, constato que a gestão participativa necessita envolvimento de todos para se efetivar, tanto da equipe gestora quanto dos sujeitos partícipes da escola. Os sujeitos são essenciais para a gestão participativa, demanda deles abertura e predisposição para envolver-se. O planejamento pode ser uma estratégia para perfazer a gestão participativa e a sistematização de experiências utilizada para potencializar a reflexão de práticas e viabilizar as mudanças. A gestão escolar implica no fazer didático-pedagógico a medida que acompanha os professores, os alunos e as ações desenvolvidas, problematiza, contribui com ideias, sugestões e ações de forma cooperativa. No lócus da pesquisa há um esforço para a construção da gestão participativa, a partir de consensos e planos mediados pela equipe gestora da escola, propostos pelas instâncias municipal, estadual e federal. Assim, concluo que a gestão participativa é possível e, se efetiva se todos da escola se comprometem a participar efetivamente.pt-BREducação nas CiênciasAções didático-pedagógicasEscolaGestão participativaProfessorSala de aulaDissertação