A intermediação do professor no processo de ensino-aprendizagem da educação sexual
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Data
2024-03-25
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Resumo
O presente estudo concentra-se na investigação da intermediação do professor no processo de
ensino-aprendizagem da Educação Sexual nas escolas, considerando a complexidade dessa
temática e sua urgência no contexto político e social brasileiro. Diante do crescimento de
movimentos conservadores e fundamentalistas a partir de 2015, a pesquisa aborda o
retrocesso nas conquistas históricas da Educação Sexual, destacando o impacto da eleição
presidencial de 2018. Com a mudança na presidência em 2023, surge a expectativa de resgatar
a emancipação e o papel da educação e sexualidade no Brasil. A pesquisa adota a teoria da
mediação pela perspectiva histórico-cultural como base, destacando a importância dessa
abordagem na formação de professores e na atuação nas escolas brasileiras. O objetivo
principal é refletir sobre o papel do professor como intermediador na transmissão de
conhecimentos sobre Educação Sexual, contextualizando-a política, social e historicamente. A
metodologia é qualitativa e exploratória, utilizando a revisão narrativa de produção
acadêmica-científica. A pesquisa bibliográfica se concentra em palavras-chave específicas,
preenchendo uma lacuna na relação entre psicologia histórico-cultural e Educação Sexual. Os
três capítulos conceituais exploram a evolução histórica da Educação Sexual no Brasil, a
importância da mediação pedagógica na teoria de Vygotsky e os desafios e perspectivas na
formação docente para a Educação Sexual. Ao analisar a trajetória histórica da Educação
Sexual no Brasil, desde os desafios enfrentados na década de 1930 até os movimentos
conservadores recentes, a pesquisa destaca a necessidade de uma abordagem aberta e
inclusiva. A mediação, conforme discutida por Vygotsky e outros autores, emerge como uma
prática essencial no ambiente educacional, conectando o sujeito ao conhecimento e facilitando
o desenvolvimento humano. O capítulo dedicado aos desafios na formação docente para a
Educação Sexual destacou a necessidade de superar lacunas na capacitação, destacando o
papel crucial da escola na formação de cidadãos críticos e autônomos, incluindo uma
educação sexual emancipatória. A mediação do professor, conforme destacado por diversos
autores, revela-se fundamental na promoção do diálogo, da compreensão e do respeito. A
interseção entre psicologia e Educação Sexual evidencia o papel crucial do psicólogo na
abordagem da sexualidade, não apenas orientando os estudantes, mas também contribuindo
para a formação continuada dos professores. A formação docente é reconhecida como
peça-chave na promoção de práticas educativas que favorecem o diálogo e a compreensão em
torno da sexualidade. Em síntese, a pesquisa destaca a importância da Educação Sexual como
elemento fundamental na formação integral dos estudantes, enfatizando a necessidade de
políticas públicas que fomentem a formação continuada dos professores. A abordagem
histórico-cultural emerge como uma via promissora para promover uma Educação Sexual
emancipatória. A pesquisa conclui com uma provocação sobre a ausência da psicologia na
formação de professores, abrindo caminho para futuras investigações sobre essa lacuna e a
promoção de uma colaboração mais estreita entre psicologia e educação.
Palavras-chave: Psicologia histórico-cultural; formação docente; mediação pedagógica;
desafios sociais; Educação Sexual.
Descrição
47 f.
Palavras-chave
CIÊNCIAS SOCIAIS::Ciências sociais::Psicologia