De produto cultural à ferramenta didática: possibilidades dos animes em aulas de história

Abstract

Este trabalho surge a partir de uma situação problema experenciada por um estagiário de História dentro da sala de aula, onde deparou-se com uma aluna excluída pelos seus colegas devido a seu estilo e hobbies, mais precisamente, uma estudante apreciadora de animes. O estagiário, também apreciador de animes, se vê inquieto com esta situação e vai atrás de informações, além de se aprofundar no mundo dos animes, ademais, tenta encontrar maneiras de articular os animes com a educação, mais precisamente o ensino de História. Para isso, utilizou-se como metodologia a pesquisa virtual e análise crítica de artigos, monografias, dissertações e teses os quais possuíam como palavras chaves educação, animes e História. A partir desta metodologia percebeu-se uma clara falta de pesquisas relacionadas ao assunto, além disso, os animes, apesar de serem únicos com suas próprias peculiaridades, acabam sendo marginalizados no que Teixeira Coelho (1980) chama de indústria cultural e também são pouco explorados na área acadêmica e educacional. Porém, os trabalhos utilizados como referência nesta pesquisa demonstram que estes fatos não deixam de ser preconceito e/ou falta de interesse, visto que os animes são ótimas ferramentas didáticas, capazes de potencializar o processo de ensino e aprendizagem em sala de aula, incluindo aulas de Histórias, para comprovar isso, elaborou-se uma metodologia de ensino utilizando animes em aulas de História. Assim sendo, concluímos que os animes são ótimas ferramentas didáticas e fontes históricas capazes de criar aulas diferenciadas capazes de engajar os alunos, além de melhorar a qualidade de ensino dos mesmos.