Tecnologias de informação e comunicação no ensino de língua Inglesa: uma análise do discurso de futuros professores de línguas

dc.contributor.authorVargas, Rosana Souza de
dc.date.accessioned2019-07-10T23:57:05Z
dc.date.available2019
dc.date.available2019-07-10T23:57:05Z
dc.date.issued2019-07-10
dc.description36 f.pt_BR
dc.description.abstractEstudos como os de Lightbown e Spada (2013), apontam que o ensino da Língua Inglesa (LI) como segunda língua vem sendo ofertado pelas instituições públicas através de abordagens tradicionais de ensino. Desse modo, como um modo alternativo à acepção tradicional de ensino salientada, vejo as Tecnologias de Informação e Comunicação (doravante TIC), como criações que atuam na condição de parceiras intelectuais dos sujeitos, fornecendo-lhes elementos que, sob uma perspectiva crítica, auxiliam-nos a agir no mundo (MIRANDA, 2007; JONASSEN, 2000; KURTZ, 2015; FREITAS, 2010; WERTSCH, 2002). Assim, o objetivo desse trabalho é investigar e analisar os discursos estabelecidos de futuros professores de cursos de licenciatura em Letras – Português e Inglês, em universidades comunitárias, componentes do COMUNG-RS, localizadas no Rio Grande do Sul, buscando entender como ocorre a formação dos futuros docentes em língua inglesa e os processos de ensino-aprendizagem que a envolvem. Trata-se, portanto, de um estudo de caso, enquanto método de cunho qualitativo, empreando a análise textual discursiva (ATD), proposta por Moraes e Galiazzi (2011), como método de análise de dados. Dessa forma, como resultado, os discursos revelam que a formação dos futuros professores envolvidos engloba a discussão acerca das TIC, mas não de forma satisfatória, revelando em suas práticas, que os futuros profissionais tendem a uma perspectiva técnica de ensino sobre as TIC. O meio pelo qual tal viés possa ser abandonado, é que a formação de professores considere um ensino transversal a partir das TIC, não apenas em disciplinas isoladas e ainda que seja realizado por meio de todos os profissionais envolvidos.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bibliodigital.unijui.edu.br/items/ee9c9d24-9195-449d-a9ee-656fe3538ac1
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectCiências humanas.pt_BR
dc.subjectFormação de professores.pt_BR
dc.subjectEnsino de língua inglesa como língua estrangeira.pt_BR
dc.subjectTecnologias de informação e comunicação (TIC).pt_BR
dc.subjectAnálise textual discursiva (ATD).pt_BR
dc.titleTecnologias de informação e comunicação no ensino de língua Inglesa: uma análise do discurso de futuros professores de línguaspt_BR
dc.typeArtigopt_BR
mtd2-br.advisor.instituationUniversidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sulpt_BR
mtd2-br.advisor.nameKurtz, Fabiana Diniz

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