Teoria das inteligências múltiplas e suas contribuições no processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira

dc.contributor.authorPause, Suzan Jennyfer De Gois
dc.date.accessioned2014-05-05T14:03:22Z
dc.date.available2013
dc.date.available2014-05-05T14:03:22Z
dc.date.issued2014-05-05
dc.description59 f.pt_BR
dc.description.abstractO presente trabalho refletiu o porquê do sucesso e do insucesso de alguns alunos em relação à aprendizagem da língua inglesa. E nesta perspectiva foi proposto como solução à teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner, diferenciando as inteligências: Linguística, Lógico Matemático, Espacial, Musical, Corporal Cinestésica, Intrapessoal, Interpessoal, Naturalista e Existencialista. E para melhor entender a teoria e suas aplicações, foi verificado a definição de inteligência, como surgiu esta teoria, quais as principais ideias de aprendizagem de uma segunda língua, problemas encontrados na aprendizagem e relato de pesquisa de campo, para defesa desta teoria.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bibliodigital.unijui.edu.br/items/fad81b55-c0c2-428e-a8ce-711570a45138
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectLinguística, Letras e Artespt_BR
dc.subjectLetraspt_BR
dc.subjectInteligências múltiplaspt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectLíngua inglesapt_BR
dc.subjectAlunopt_BR
dc.subjectProfessorpt_BR
dc.titleTeoria das inteligências múltiplas e suas contribuições no processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeirapt_BR
dc.typeTCCpt_BR
mtd2-br.advisor.instituationUniversidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sulpt_BR
mtd2-br.advisor.namePossani, Taíse Neves

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