Os processos de ensino e aprendizagem em uma instituição de educação especial: o currículo funcional natural na educação física

Abstract

A Educação sempre existiu de alguma forma, porém a Educação Especial surgiu há alguns anos, assumindo várias funções importantes. Desta forma, esse trabalho parte das inquietações que a área possui, tanto na teoria quanto na prática, visando analisar de que forma a Educação Especial pode ter mais qualidade, pensando em proporcionar qualidade de vida aos estudantes com deficiência e vencer todos os preconceitos existentes, já que nem sempre esse tema tem recebido a devida atenção das autoridades políticas, que muitas vezes exigem formações e especializações, mas pouco auxiliam e incentivam para a busca e construção da mesma. Assim, tendo como objetivo principal analisar como o Currículo Funcional Natural pode potencializar as aprendizagens dos alunos das Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAEs. O presente trabalho está pautado em uma abordagem qualitativa, tendo como característica uma pesquisa de campo do tipo descritiva. Participou da pesquisa, um acadêmico de Educação Física que trabalha atuando em todas as classes da Instituição, desde a Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, até as turmas de idosos. Os instrumentos de pesquisa foram um questionário e uma entrevista semiestruturada. Os resultados foram analisados por meio de uma de matriz de análise de dados e informações. Consideramos que há muito pouco conhecimento por parte dos processos de ensino e aprendizagem do currículo para turmas da Educação Especial e que o caminho ainda é muito desafiador em termos de estratégias metodológicas, políticas públicas, etc.