O ensino superior de graduação a distância e as estratégias de controle da evasão nos períodos iniciais: um estudo de caso em uma instituição privada

Abstract

A pesquisa tem por objetivo discutir os fatores de evasão estudantil no ensino superior em uma faculdade privada com cursos na modalidade de educação a distância no Estado de Minas Gerais no período de 2019 a 2022. Em termos metodológicos realizou-se por meio da pesquisa bibliográfica, descritiva e quali quantitativa, em associação com os dados estatísticos sobre evasão produzidos pela referida faculdade, como forma de matrizar o acúmulo intelectual sobre o tema e o estudo de caso. A argumentação se divide em um primeiro capítulo dedicado a uma revisão do termo evasão na EAD na bibliografia especializada nas ciências humanas e na educação, em seguida, uma discussão acerca dos dados quali quantitativos encontrados no estudo de caso e, na sequência, são apresentadas as estratégias construídas na instituição citada para uma retenção pautada no respeito às subjetividades e na motivação dos discentes. Dentre os fatores de ordem financeira, adaptação a modalidade, a falta de tempo para os estudos, questões de ordem familiar/pessoal, saúde do discente e/ou de seus familiares são motivos recorrentes. Diante desses elementos, o estudo aponta para a necessidade de mapear essas intercorrências e promover respostas pedagógicas e institucionais para tais ocorrências com foco na permanência do estudante no ensino superior. Nesse sentido, o fator da distância física apresenta-se como um desafio concreto a ser superado para integrar o discente, sendo a diretiva oficial o fomento da motivação. Constatou-se que por meio do ato de motivar, os sujeitos tendem a reforçar seus vínculos com o curso, os conteúdos e com o corpo pedagógico que o acompanha. Conclui-se que a construção de uma estrutura organizacional que tenha como objetivo o acolhimento do graduando tende a reforçar o vínculo com a instituição independente dos desafios que a distância impõe. Palavras-chave: Evasão; Ensino Superior; Educação a Distância; Motivação.