A percepção de professores sobre a inclusão de alunos com TEA nas aulas de educação física
| dc.contributor.author | Dias, Felipe Korb | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-26T19:28:56Z | |
| dc.date.available | 2022-12-12 | |
| dc.date.available | 2023-10-26T19:28:56Z | |
| dc.date.issued | 2023-10-26 | |
| dc.description | 58 f. | |
| dc.description.abstract | Este trabalho tem a finalidade de fundamentar o problema, objetivo geral e específicos deste trabalho, e ampliar as compreensões sobre o processo de formação de professores acerca da inclusão de alunos com TEA nas aulas de Educação Física, serão contemplados alguns conceitos teóricos da área. O referencial teórico está organizado em três tópicos. A metodologia teve abordagem qualitativa, utilizou-se um questionário e análise de conteúdo de (BARDIN, 2016). Concluiu-se que realizar um planejamento diante das adversidades do contexto da escola é um desafio muito grande para estes docentes. Espera-se, com este trabalho, instigar discussões, reflexões e críticas acerca da formação e atuação de professores do Ensino Fundamental, que são os principais responsáveis pela construção do conhecimento junto a seus alunos e em um cenário educacional de diversidades e desafios para que se possa alcançar uma educação mais inclusiva e acessível. Palavras-chaves: Formação Inicial. Ensino Fundamental. Professores de Educação Física. | |
| dc.identifier.uri | https://bibliodigital.unijui.edu.br/handle/123456789/7516 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.relation.ispartofseries | TCC | |
| dc.subject | CIÊNCIAS SOCIAIS::Ciências sociais::Educação | |
| dc.title | A percepção de professores sobre a inclusão de alunos com TEA nas aulas de educação física | |
| dc.type | TCC | |
| mtd2-br.advisor.instituation | Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - Unijuí | |
| mtd2-br.advisor.name | Antunes, Fabiana Ritter |