A interpretação em Paul Ricoeur: uma pedagogia do texto?

Abstract

Esta dissertação aborda um ponto relevante do pensamento de Paul Ricoeur na área da linguagem, que entre os demais, necessita de um olhar crítico-reflexivo em razão da sua relevância. O nosso objetivo foi examinar a concepção e a interpretação do texto em Paul Ricoeur, indagando por suas contribuições para o campo da educação. Fizemos a investigação com a convicção de que a leitura e a interpretação em Paul Ricoeur servem para repensar a educação. Ricoeur toma como ponto de partida o texto, que adquire vida própria, autonomia, após ter sido constituído. O argumento é de um olhar positivo quanto à distância, pela questão da alienação. A questão que perpassa os dois capítulos é a autonomia do texto, pela apreciação do projeto que traz consigo. O que interessa é entender o seu projeto, mais precisamente as possibilidades de ser que dele emergem. O trabalho dá enfoque especial para o texto e sua função hermenêutica na educação. São aspectos, que na sua utilidade, proporcionam liberar o projeto contido no texto e se tornar um vir-a-ser novamente.