Cadê a criança que está no diagnóstico?
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Date
2025-03-11
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Résumé
O presente trabalho discorre sobre problemas contemporâneos de estigmas, padrões e rótulos
presentes na nossa sociedade. A pesquisa parte de uma problematização central que analisa
como essa padronização pode afetar o desenvolvimento das crianças, assim como, influencia
na formação da identidade, autoestima e habilidades sociais dos sujeitos, trazendo exemplos
reais e práticos a partir das experiências nos estágios. Nesse sentido, pensar em onde está a
criança num diagnóstico, reflete sobre a padronização de comportamentos das crianças nas
escolas e como essa influencia o fazer do professor na relação com o aluno e a relação dos
pais com o seu filho. O percurso metodológico baseia-se na pesquisa bibliográfica a partir de
revisão em livros, textos e artigos de autores que possibilitaram compreender esse universo
das relações entre psicologia e educação pensando na constituição do sujeito na sua infância e
pesquisa descritiva, a partir das análises de situações vivenciadas e experiências como
estagiária de psicologia/monitora de crianças com necessidades educativas especiais.
Considero que dificilmente o diagnóstico/laudo faça a criança ser vista como algo para além
dele, necessitando de um olhar abrangente para com as crianças, contemplando todos os
fatores que englobam o seu viver.
Description
46 f.
Mots-clés
CIÊNCIAS SOCIAIS::Ciências sociais::Psicologia, Desenvolvimento da criança, Habilidades sociais, CIÊNCIAS SOCIAIS::Ciências sociais::Educação, Sujeito na infância