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Processo de monitoramento e avaliação da política de assistência estudantil no Brasil: análise a partir das experiências das Instituições Federais de Ensino Superior do Rio Grande do Sul
(2025-10-17) Vargas, Melissa Welter
A tese analisa os processos de monitoramento e avaliação (M&A) da Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) do Rio Grande do Sul. Estudos anteriores trataram de ações fragmentadas, sem contemplar bases teóricas e metodológicas gerais. Nesse contexto, buscou-se compreender de que modo as IFES estruturam tais processos e quais efeitos produzem sobre a permanência estudantil. A pesquisa teve como objetivo geral analisar, à luz do referido regramento legal, como ocorrem os processos de monitoramento e avaliação da Política de Assistência Estudantil nas IFES do RS, bem como os efeitos dessas práticas nas ações institucionais de suporte à permanência dos estudantes. A pesquisa utilizou abordagem qualitativa, fundamentada na Teoria Crítica e na Hermenêutica de Profundidade, articulada à Análise Textual Discursiva (ATD). O software NVivo auxiliou na organização e tratamento dos dados. Foram estudadas seis IFES (UFFS, UFPel, UFSM, Unipampa, FURG e UFRGS), mediante observação contextual, análise documental e entrevistas semiestruturadas com 26 sujeitos (gestores, servidores técnicos e discentes), selecionados por amostragem intencional. O delineamento buscou captar a complexidade da realidade institucional e a percepção dos atores envolvidos. Constatou-se heterogeneidade nas práticas de M&A, com ausência de diretrizes uniformes e instrumentos comuns entre as instituições. As avaliações realizadas eram pontuais, restritas a dados quantitativos (evasão e desempenho acadêmico), sem sistematização contínua. Apesar das diretrizes do Decreto 7.234/2010 e da Lei 14.914/2024, prevalece falta de clareza quanto a referenciais históricos e metodológicos. Não se identificaram indicadores específicos para acompanhamento, nem pesquisas avaliativas regulares. Os atores centrais foram gestores (planejamento), servidores (implementação) e discentes (beneficiários), além de atores externos da rede de atendimento. Apesar de qualificação técnica, gestores e servidores demonstraram insegurança quanto à responsabilidade sobre M&A. Discentes revelaram baixo conhecimento e pouca participação, confirmada pelos relatos dos servidores. Entre as seis IFES, cinco não possuíam setores ou servidores designados para M&A. Os efeitos identificados foram baixa apropriação dos resultados avaliativos no planejamento institucional, reduzida participação da comunidade acadêmica e frágil sentimento de pertencimento de discentes e servidores. A pesquisa ressalta que a consolidação de processos avaliativos depende do fortalecimento da cultura institucional de participação e da educação para a cidadania. Sugere-se a criação de grupos interinstitucionais para trocas de experiências, estudos conjuntos e padronização de indicadores e metodologias. Embora exista marco legal para acompanhamento e avaliação, as ações estruturadas nas IFES ainda são incipientes, limitadas por falta de recursos, capacitação técnica e cultura avaliativa. Defende-se que o potencial de desenvolvimento dos processos de M&A é endógeno, sustentado pela qualificação das equipes e pela experiência acadêmica das universidades. A consolidação de práticas avaliativas robustas é essencial para qualificar a gestão da assistência estudantil, ampliar seus impactos e garantir a efetividade da permanência como instrumento de democratização do ensino superior.
Coletânea Universidades inovadoras
(2025-10-09) Valli, Maria Stella
Ao longo de sua história, a revista Ensino Superior tem chamado a atenção de seus leitores para boas práticas de inovação no setor. Em um mundo de constantes mudanças, em que desafios são postos a todo momento para profissionais das mais diversas áreas, é a capacidade de inovar que possibilita a prosperidade do negócio. Essa compreensão nos fez assumir o compromisso de apresentar as experiências de sucesso de diferentes instituições de ensino na retranca “Inovações acadêmicas” a cada nova edição. Reportagens de inovação também circulam com frequência no site da revista. Em 2024, com o objetivo de celebrar os esforços de quem preza pela inovação no setor acadêmico, a Ensino Superior deu início ao projeto Universidades Inovadoras – iniciativa que reconhece IES brasileiras privadas durante o Fórum Nacional do Ensino Superior Particular Brasileiro – Fnesp. Na primeira edição, oito instituições foram selecionadas para inaugurar o projeto: Cruzeiro do Sul Educacional, FGV Direito São Paulo, Fiap, Mackenzie, PUC-Campinas, PUCPR, Uniube e Vitru Educação. Além de se destacarem em reportagens que antecederam o Fnesp, as universidades inovadoras protagonizaram debates, episódios especiais do podcast Gestão do Ensino Superior que foram exibidos ao vivo durante o evento, e ganharam totens personalizados, onde as equipes das instituições puderam conversar diretamente com os participantes do fórum. As lideranças escolhidas pelas instituições para atuarem como representantes de suas IES nessas atividades também elaboraram artigos exclusivos* contando como alcançaram êxito através de suas práticas inovadoras. Os artigos foram reunidos nesta coletânea para inspirar gestores(as) de diferentes instituições. Veja o compilado abaixo.
Me aposentei, e agora? A realidade de aposentados do município de Três Passos/RS que continuam trabalhando
(2025-10-01) Traesel, Gabriel Luís
A valorização do trabalho e o reconhecimento são essenciais para as pessoas, pois não é só com dinheiro que as deixam felizes. Elogios e incentivos são sempre bem-vindos. Reconhecer um trabalho realizado acima das expectativas, imediatamente após a sua realização, tende a encorajar a sua repetição. O mundo está envelhecendo e com o aumento da expectativa de vida tornou-se um desafio garantir a qualidade de vida a quem está em transição para a aposentadoria. A aposentadoria é um processo vivenciado de diversas formas por cada pessoa. O jeito que essa importante etapa será vivida é influenciada pela história de vida de cada indivíduo, pela importância que cada um dá ao trabalho, por suas relações sociais, bem como pela forma de lidar com as perdas e se adaptar à novas situações (SANTOS, 1990). Levando em consideração esse contexto, o presente trabalho teve como objetivo identificar quais são os principais motivos que levam pessoas aposentadas da cidade de Três Passos/RS, a permanecerem trabalhando, além de buscar entender como eles se sentem no desempenho de suas atividades laborais. Assim, o presente trabalho se mostra importante para os aposentados da cidade foco do estudo, pois com a longevidade mais pessoas tendem a depender, durante mais tempo, da seguridade social. Também é importante para servir de alerta para que as pessoas passem a se preocupar mais com o futuro após a aposentadoria. Além disso, o trabalho é de relevância para as empresas entenderem como se sentem pessoas
A psicopatologização da transgressão feminina como forma de controle da mulher
(2025-09-25) Santos, Eduarda Almeida dos
O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo refletir sobre como o psiquismo feminino foi inscrito historicamente sob um signo de psicopatologia a fim de estabelecer um controle social da mulher, além de como a ciência da época se utilizou de critério arbitrários para promover diagnósticos e internamentos compulsórios de mulheres e meninas em instituições de cunho manicomial. Para tanto, realizou-se uma pesquisa documental e exploratória, cuja análise de dados foi qualitativa, tendo como base livros, artigos científicos, notas técnicas do governo federal, bem como um documentário. Sendo assim, foi possível conhecer a história de tantas mulheres que, ao não se comportarem de acordo com os ditames da época, foram consideradas loucas e internadas em manicômios, na maioria das vezes pelo resto da vida, e refletir acerca dos elementos que compuseram este fenômeno.
A criação de brandbooks - um desenvolvimento prático
(2025-09-25) Silva, Magnus Winkelmann da
O presente trabalho visa apresentar os resultados da construção de um Brandbook para a marca Briosense, um projeto pessoal do autor para a criação de conteúdo em plataformas digitais. A construção do Brandbook para a marca vem para reunir os elementos visuais aos elementos estratégicos criando assim uma plataforma de marca coerente e propositiva. A pesquisa teve como objetivos demonstrar os recursos que uma marca pode ter, evidenciando a construção do brandbook - guia estratégico da marca, e analisar e compreender o trabalho já realizado de marcas que possuem Brandbooks. Para isso o projeto se estendeu em duas grandes fases, a primeira fase abrange a pesquisa bibliográfica, e a segunda as etapas de desenvolvimento do que foi pesquisado, o que equivale a elaboração de alternativas e desenvolvimento do projeto. Para o desenvolvimento do estudo foram usadas bases teóricas como WHEELER (2012), LINDSTROM (2009) e (2012), KOTLER (2017), NEUMEIER (2008), AAKER (2014), entre outros.