A presente dissertação trata da investigação realizada na região do Alto Uruguai do Rio Grande do Sul, com jovens que vivenciaram o Consórcio Social da Juventude Rural - Sementes na Terra o qual objetivou atuar como fator de permanência desses sujeitos na Agricultura Familiar. A investigação se propôs perceber os impactos desse processo de formação, discutindo as relações estabelecidas entre a educação do campo e a sucessão hereditária na Agricultura Familiar. A pesquisa empírica amparou-se em questionários, entrevistas e na análise de documentos do Projeto CSJR, analisando os dados coletados à luz do referencial teórico da Educação Popular do Campo e, em especial, no pensamento de Paulo Freire, Peter McLaren, Miguel Arroyo, Álvaro Vieira Pinto e outros autores que comungam a ideia de uma educação emancipatória e diferenciada para os sujeitos do campo. Os resultados da pesquisa apontam a relevância da sucessão hereditária para a reprodução da Agricultura Familiar e para a importância deste segmento como sujeito social que desempenha um significativo papel na produção de alimentos e na soberania alimentar do país. Nessa perspectiva, assume centralidade a Educação Popular a ser assumida nos processos educativos escolares, ou não-escolares, como ferramenta de transformação se construída a partir dos sonhos e projetos daqueles/as que a vivenciam.
