A percepção de professores sobre a inclusão de alunos com TEA nas aulas de educação física
Carregando...
Arquivos
Data
2023-10-26
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
Este trabalho tem a finalidade de fundamentar o problema, objetivo geral e específicos deste trabalho, e ampliar
as compreensões sobre o processo de formação de professores acerca da inclusão de alunos com TEA nas aulas
de Educação Física, serão contemplados alguns conceitos teóricos da área. O referencial teórico está organizado
em três tópicos. A metodologia teve abordagem qualitativa, utilizou-se um questionário e análise de conteúdo de
(BARDIN, 2016). Concluiu-se que realizar um planejamento diante das adversidades do contexto da escola é um
desafio muito grande para estes docentes. Espera-se, com este trabalho, instigar discussões, reflexões e críticas
acerca da formação e atuação de professores do Ensino Fundamental, que são os principais responsáveis pela
construção do conhecimento junto a seus alunos e em um cenário educacional de diversidades e desafios para que
se possa alcançar uma educação mais inclusiva e acessível.
Palavras-chaves: Formação Inicial. Ensino Fundamental. Professores de Educação Física.
Descrição
58 f.
Palavras-chave
CIÊNCIAS SOCIAIS::Ciências sociais::Educação